Las Tertulias en La Gradona: “El Distrito visto por los jóvenes”

Página del Distrito ha tratado en esta edición como se ve nuestro Distrito a través de los ojos de las nuevas generaciones. Con el propósito de comentar la situación actual en que se encuentra San Blas-Canillejas, hemos tenido el privilegio de contar con la colaboración de Aya Martínez, vicepresidenta del pleno de Adolescencia de San Blas-Canillejas; Axel Pablos, alumno IES Carlos III; Aranzazu Itzel Pereira, alumna IES Francisco de Quevedo; Guillermo Doña, alumno colegio Santo Ángel y Emma Ramos, alumna IES Las Musas.

¿Cómo calificarían el Distrito de San Blas-Canillejas en líneas generales?

Aya Martínez (A.M.): Calificarlo de una manera general creo que no se podría hacer, porque dentro del Distrito hay muchas zonas muy diferentes entre ellas. Habría que analizar cada zona por separado y sacar conclusiones independientes. La calificaría con un 6.

Axel Pablos (A.P.): Iría por la misma línea que la compañera Aya. No se puede hablar de zonas independientes dentro del Distrito, porque cada una tiene sus particularidades, sus ventajas y también inconvenientes. En general, diría que San Blas-Canillejas es un 7.

Aranzazu Itzel Pereira (AI.P.): Como dicen mis compañeros San Blas-Canillejas es un Distrito muy heterogéneo y tiene gran variedad de cualidades distintivas entre sus barrios. Lo considero un barrio acogedor y bastante bonito.

Guillermo Doña (G.D.): Como cualquier otro sitio tiene sus partes buenas y cositas malas. No conozco mucho acerca del Distrito, pero por lo que tengo entendido es un lugar bastante tranquilo.

Emma Ramos (E.R.): A mi particularmente me gusta mucho por la cantidad de espacios verdes que tiene. Al final eso hace que el lugar donde vivas sea mucho más acogedor. Está muy bien y yo estoy contenta de vivir aquí.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

¿Es un buen lugar para vivir?

(A.M.): Diría que sí, pero con varios matices. Los servicios públicos están bastante bien, pero en general lo veo un Distrito poco seguro para salir.

(A.P.): Sí, sin duda. Tanto la educación, la sanidad y demás cuestiones de servicios públicos están muy bien. Tienen sus matices como todo, pero analizándolo desde una perspectiva general, diría que es un buen lugar.

(AI.P.): Sí, porque es un lugar muy bonito que tiene muchas familias en la mayoría de los barrios. Hay mucha variedad de personas también, lo que te permite poder entapizar con las personas, conocerlas… Creo que eso dice mucho de nuestro Distrito.

(G.D.): Sin duda. En cuanto a extensión es grande, pero luego ves que es pequeñito porque conoces a mucha gente. Te puedes relacionar muy bien con cualquier persona y en general es un espacio tranquilo para vivir.

(E.R.): Es un gran lugar para vivir porque tiene todos los servicios necesarios que funcionan adecuadamente. Al final eso es lo que buscas como ciudadano, que los servicios públicos funcionen bien y no haya ningún problema. Y en ese sentido no tengo ninguna queja.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

Aya Martínez:
“La sanidad y la educación tienen un amplio margen de mejora”

¿En qué se diferencia a otros lugares de Madrid?

(A.M.): Es difícil señalar las diferencias porque en muchas nos parecemos a otros distritos. Por ejemplo, Las Rosas me recuerda bastante a la almendra de Madrid por la limpieza que tiene, pero luego hay otras zonas como San Blas o Simancas que se diferencian de Madrid precisamente por eso.

(A.P.): Lógicamente tenemos varias diferencias con otros distritos o municipios. San Blas-Canillejas es un barrio obrero en comparación con otro tipo de barrios como, por ejemplo, La Moraleja. La arquitectura es diferente, la estructura propia de estas localidades también es distinta, y eso hace que el tipo de vida también sea distinto. Incluso también afecta la forma en que están comunicados con otros lugares de Madrid.

(AI.P.): La zona de San Blas-Canillejas constituye un Distrito bastante denso y compacto. Como digo, muchas personas nos conocemos y eso no pasa en todos los lugares de Madrid. Veo que tenemos casi todo a mano, colegios, institutos, supermercados… Y eso es de agradecer, porque no en todos los sitios es así. Hay otras localidades o distritos de La Comunidad en los que tienes que desplazarte para ir a comprar, o coger el transporte público.

(G.D.): Yo también quería centrarme en la fácil relación que tenemos entre nosotros respecto a otros sitios. Aquí notamos un fuerte sentimiento de familiaridad con tus vecinos y con otras muchas personas que conoces. Quizás sea la disposición de los edificios y la cercanía a diversos centros sociales, como colegios o centros médicos, lo que hace que nos veamos tanto. En ese sentido, veo que somos un Distrito característico y que la disposición urbanística que tenemos es muy buena.

(E.R.): La principal diferencia entre nuestro Distrito y Madrid capital, como dice Guillermo, está en el plano urbanístico. A diferencia de Madrid, que tiene la mayoría de las casas apiladas en bloques de pisos, aquí en San Blas-Canillejas hay muchos más espacios entre los edificios, y también hay bastantes chalets que dan la sensación de mayor tranquilidad. Entonces, considero que es una característica muy destacada porque, pese a la cercanía que tenemos con la almendra de Madrid, tenemos espacios mucho más tranquilos.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

Axel Pablos:
“La Junta Municipal está muy receptiva a nuestras propuestas”

¿Qué necesidades creéis que son primordiales en el Distrito ahora mismo?

(A.M.): Principalmente diría que la limpieza. Echo mucho de menos que haya un buen sistema de limpieza en muchas zonas, porque pasan los meses y hay sitios que siempre están igual de sucios. También, diría que falta seguridad en general. No tengo ese sentimiento de estar segura o protegida por dónde voy y no debería ser así. La sanidad y la educación tienen un amplio margen de mejora. No está mal, pero sí se podría dar un paso mucho más grande. Por último, debería haber más espacios de ocio.

(A.P.): La sanidad en general debería de mejorar, especialmente en este Distrito, porque veo que se queda muy atrás con el resto de los servicios. Además, como comenta la compañera, apenas hay espacios de ocio, tanto para adolescentes como para adultos. Entonces, necesitan ampliar la red de ocio o incluso promover más actividades culturales o sociales para que los vecinos se involucren.

(AI.P.): Creo que lo principal serían cosas básicas como mejorar las calles, asegurarse de que haya buena iluminación y espacios agradables para la gente. También sería importante centrarse en la seguridad para que todos puedan estar tranquilos.

(G.D.): Sería súper importante tener más canchas deportivas y mejorar las que ya hay, porque son geniales para que la gente haga deporte, se divierta y pase tiempo juntos. También estaría bien tener más centros comerciales, ya que no solo son prácticos para comprar cosas, sino que también son lugares donde la gente puede ir a comer, ver una peli o simplemente pasar el rato. Con esto, el Distrito sería más divertido.

(E.R.): La limpieza es un tema que habría que darle una vuelta de tuerca, porque las calles siempre están bastante sucias y eso crea una mala imagen. Es obvio que no pueden estar siempre perfectas, pero de ahí a como están algunas zonas hay un paso grande. Y luego, las zonas de ocio también se pueden mejorar. No solo en que construyan otro centro comercial o pongan más tiendas, sino en crear espacios donde te puedas reunir y estés protegido. Porque ahora mismo estar a la 1 de la madrugada en la calle no es para nada seguro.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

Aranzazu Itzel Pereira:
“No hay ningún lugar que te ofrezca cierta fiabilidad cuando sales”

¿Consideran que estamos en un Distrito seguro?

(A.M.): Creo que depende de la zona. Hay sitios en los que sí notas que haya algo más de seguridad, pero luego hay otros que sientes que vas al descubierto. Por ejemplo, cuando camino de noche por la zona de Las Rosas voy mucho más tranquila que cuando voy por la zona de Simancas. Lo que quiero decir es que no puede haber tanta diferencia entre un barrio y otro. Al final una persona sale por su zona y si estás en un barrio tranquilo, ningún problema, pero si vives en una zona más peligrosa se hace todo mucho más estresante.

(A.P.): En general todos tenemos cierto punto de vulnerabilidad, independientemente de la zona en que vivamos. Cuando uno sabe que hay bandas rondando tus alrededores te tensas. Y eso da igual la zona en la que vivas. Por eso yo antes mencionaba precisamente eso, que la seguridad es un pilar en el que hay que trabajar, porque no funciona bien.

(AI.P.): Es cierto que solemos ver muchas patrullas dando siempre vueltas y parece que así te calmas un poco cuando sales. Pero es mínimo. Igualmente sigues saliendo muy tensa a la calle, porque no hay ningún lugar que te ofrezca cierta fiabilidad. Además, cuando ves a tanta policía cerca tuya, en cierto modo estás tranquila porque sabes que van a estar ahí si pasa algo, pero luego te das cuenta de que precisamente hay muchas más posibilidades de que pase algo, porque sino no habría tanta policía. Entonces salir así a la calle todos los días es muy angustiante.

(G.D.):No considero que estemos en un Distrito seguro. Es común escuchar sobre robos, asaltos o situaciones peligrosas, eso afecta mucho la tranquilidad de las personas. Incluso durante el día, hay zonas donde la gente se siente insegura, y ya ni hablar de salir de noche. Falta más presencia policial, cámaras de vigilancia y medidas que realmente hagan sentir a todos protegidos. Es un problema que no solo preocupa, sino que también limita mucho la manera en que vivimos y disfrutamos del Distrito.

(E.R.): No estamos en un Distrito seguro, porque hay muchas cosas que generan esa sensación de inseguridad, como la falta de iluminación en algunas calles o la ausencia de patrullas constantes. A veces no es solo lo que pasa, sino cómo se percibe el ambiente. Hay zonas descuidadas, espacios abandonados, todo eso hace que la gente no se sienta tranquila. Si se trabajara más en esos detalles, quizá la percepción cambiaría, pero ahora mismo no parece que sea una prioridad.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

Guillermo Doña:
“Notamos un fuerte sentimiento de familiaridad con tus vecinos”

¿Consideran que son buenas y suficientes las actividades sociales que se ofrecen?

(A.M.): No son malas, pero podrían ser mucho mejores. Hay algunas opciones interesantes, pero parecen enfocarse siempre en los mismos temas y no llegan a todos los grupos de personas. Hace falta más variedad para jóvenes o actividades que integren a las familias. A veces no se promocionan lo suficiente, y mucha gente ni se entera de que existen. Con un poco más de creatividad y alcance, podrían ser mucho más útiles.

(A.P.): Considero que los programas que ofrecen son bastante buenos y puedes hacer una gran variedad de cosas, desde teatros hasta excursiones con tus amigos. A mí particularmente me ha servido mucho para socializar y para conocer a otras personas. En ese sentido, estoy muy contento porque esas actividades son eficaces.

(AI.P.): Creo que las actividades sociales que ofrece el gobierno municipal están bien, pero no son suficientes para cubrir todas las necesidades de la comunidad. Aunque hay algunas propuestas, como talleres o eventos culturales, a menudo no son tan variadas o inclusivas como podrían ser. Falta también que lleguen a más personas, ya que muchos no se enteran de ellas o no tienen acceso fácil. Si se ampliara la oferta y se hiciera un esfuerzo por involucrar a más grupos, sería una gran mejora para todos los vecinos.

(G.D.): Están bien, pero creo que podrían ser más accesibles y variadas. Aunque hay iniciativas como eventos deportivos, culturales o talleres, no siempre cubren los intereses de todos los grupos de edad o sectores. A veces las actividades no se adaptan a los horarios de trabajo o a las necesidades de las personas que realmente podrían aprovecharlas. Sería genial que hubiera más opciones durante todo el año y en diferentes momentos del día.

(E.R.): Creo que son bastante limitadas. Aunque hay algunas iniciativas, muchas veces se quedan cortas en cuanto a variedad y alcance. No todos los vecinos tienen acceso fácil a estas actividades, ya sea por la falta de información o porque no están lo suficientemente cerca de donde viven. Además, a veces las actividades no están muy bien organizadas o no tienen tanta promoción, lo que hace que no lleguen a tanta gente como podrían.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

Emma Ramos:
“La limpieza es un tema que habría que darle una vuelta de tuerca”

¿Sienten que la Junta Municipal escucha vuestras peticiones?

(A.M.): La mayoría de veces sí. Hay muchas cosas que nos gustaría que hiciesen pero bueno, no tenemos quejas en ese aspecto. En general, cualquier petición nuestra la toman en consideración y la acaban haciendo.

(A.P.): Sí que nos escuchan. Lógicamente no se consiguen todas las cosas que les proponemos pero, en general, suelen escucharnos activamente y nos tienen en consideración. Siempre están muy receptivos a nuestras ideas. Hace un tiempo se pidió construir un skatepark y a los pocos meses ya estaban empezando las obras.

(AI.P.): Nos escuchan bastante. Sin embargo, una de las cosas que se han propuesto y no ha salido adelante es la creación de más parques para niños. No sé si será por la forma en que se divierten los niños, que prefieren estar en otros sitios que no sean parques, pero al final es peligroso para ellos. Muchos niños suelen jugar con los árboles y ya he visto varias caídas. Entonces, si se crean más parques para ellos creo que estarían más seguros.

(G.D.): Para algunas cosas sí cumplen pero en otras no tanto. Les hemos dicho muchas veces que tienen que hacer algo para mejorar la limpieza viaria, pasan los días y siempre están iguales. No es lo mismo estar en la calle con tus amigos y que tengas que ir mirando cada banco para que no te ensucies el pantalón. Lo mismo pasa con los parques de los niños.

(E.R.): Diría que están empezando a escuchar nuestras peticiones, pero es algo que va muy poco a poco. Se nota que en algunos temas han intentado hacer cambios, pero todavía falta mucho para que realmente se sienta que tienen en cuenta a nuestra generación. A veces parece que las cosas avanzan con lentitud, y no siempre se da prioridad a lo que pedimos, pero al menos hay señales de que se están tomando pequeños pasos en la dirección correcta.

El Distrito visto por nuestros jóvenes en la Tertulia de La Gradona

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Navidad de barro: El gesto de solidaridad del Colegio Santo Ángel

Este año, llegó la Navidad al barrio de Canillejas tiznada de barro. En un gesto de solidaridad, los alumnos de Bachillerato del Colegio Santo Ángel, junto con sus profesores, acudieron a Valencia a colaborar directamente en la limpieza de las calles y en el apoyo a las personas afectadas por las fuertes inundaciones provocadas por la DANA en los pueblos de Picanya, Paiporta y Catarroja.

El trabajo en equipo fue impresionante. Muchas familias del colegio colaboraron aportando productos de limpieza y donativos, que llevamos de primera mano casa por casa. Y tanto los alumnos como los profesores pudimos dar en las horas que estuvimos allí, todas nuestras energías y nuestro apoyo.

Con esfuerzo y dedicación, los alumnos del colegio no solo ayudaron en la limpieza de garajes, y de las zonas más afectadas de los pueblos, sino que también estuvieron al lado de los damnificados, mostrando una solidaridad que se ha convertido en ejemplo para todos. “Nos ha impresionado mucho ver cómo la gente de Valencia se ha unido sin quejas, sin pedir nada a cambio. Ninguno se reserva nada, todos colaboran, y esto es algo que realmente nos ha tocado el corazón”, comentaron algunos de los alumnos tras su experiencia.

alumnos del colegio Santo Angel trabando como voluntario en la DANA de Valencia

Lo que más les ha llamado la atención es la actitud de la Comunidad Valenciana. A pesar de las dificultades, no ha habido espacio para la queja, y todos han demostrado una gran generosidad. Este comportamiento ha servido de inspiración para los jóvenes del colegio, quienes destacan la importancia de ser solidarios y de apoyar a quienes más lo necesitan, sin esperar nada a cambio.

alumnos del colegio Santo Angel trabando como voluntario en la DANA de Valencia

Los días vividos en Valencia han sido estas Navidades de un modo muy especial. Hemos vivido con ellos una “Navidad de barro”, siendo conscientes de que, desde la adversidad y la tragedia, puede surgir la grandeza humana. Estas fechas, marcadas por la solidaridad y la unidad, serán un recordatorio de que las situaciones más difíciles pueden dar paso a los gestos más nobles.

alumnos del colegio Santo Angel trabando como voluntario en la DANA de Valencia

El ejemplo de los valencianos, con su capacidad de unir fuerzas sin quejarse ni reservarse nada, han sido un faro de inspiración para todos en estas fiestas. La comunidad de Valencia se ha ganado un lugar muy especial en el corazón de todos los que formamos parte de Santo Ángel. En los belenes de nuestro colegio y de nuestras casas, han estado muy presentes.

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Las Tertulias en La Gradona: La Educación en San Blas-Canillejas

Página del Distrito abordó uno de los temas de mayor interés para los vecinos y familias: La Educación. Para analizar la situación educativa que atravesamos, hemos tenido el privilegio de contar con la colaboración de: José Antonio Expósito, exdirector IES Las Musas; Salomé Blanco, directora IES Francisco de Quevedo; Nuria Hernández, directora CEIP Ramón Mª del Valle Inclán, Manuel Salmerón, director colegio Santo Ángel; y Carmen Fernández, secretaria administración IES San Blas

Tertulias en La Gradona debatiendo sobre la educacion en el distrito

¿En qué nivel se encuentra la educación en nuestro Distrito?

José Antonio Expósito (JA.E.): Tenemos  unos resultados académicos excepcionales. Hay mucha demanda para acudir a nuestros centros escolares y la inserción laboral de nuestro alumnado de Formación Profesional (FP) es muy alta. Es una muestra del buen nivel educativo que tenemos en el Distrito.

Salomé Blanco (S.B.): Tenemos un nivel bastante bueno, diría que estamos en una posición sólida. Cada vez somos más los centros educativos que nos sumamos a trabajar de la mano, colaborando en sintonía con otras instituciones. Esta forma de cooperación nos ayuda a mejorar comoSalmerónequipo, sino que también enriquece mucho la experiencia educativa de los estudiantes y del personal docente.

Nuria Hernández (N.H.): La oferta educativa en el Distrito es muy buena. Lo que me preocupa es saber si la educación que les estamos dando es toda la que necesitan. La zona de mi colegio está llena de chicos que acaban de llegar nuevos a España y siento que no estamos cubriendo sus necesidades.

Manuel Salmerón (M.S.): Acabo de llegar al Distrito, me ha llamado la atención la gran diversidad de estudiantes que provienen de diferentes países. Considero que es un gran aporte para el entorno educativo, ya que nos brinda una oportunidad única para fomentar la integración entre culturas.

Carmen Fernández (C.F.): Considero que la oferta educativa es excelente. Sin embargo, me gustaría señalar que en mi centro cada vez son más los alumnos que empiezan una formación básica y acaban con un título.

José Antonio Expósito
“No se trata de que haya peor educación que antes, sino que ahora es más inclusiva”.

Tertulias en La Gradona debatiendo sobre la educacion en el distrito

¿Consideran que la educación se ha devaluado en los últimos años?

(JA.E.): Tenemos la creencia de que en tiempos pasados la educación era mejor que la de ahora. Hemos cambiado la forma de entender el concepto de educación. No se trata de que haya peor educación que antes, sino que ahora es más inclusiva. Hay que atender a una amplia variedad de estudiantes con diferentes situaciones y/o problemas, mientras antiguamente lo fácil era despojarse de ellos. La concepción de educación ha cambiado y ya no es tan lineal.

(S.B.): Ha mejorado bastante. El profesor está mucho mejor preparado de lo que ha estado nunca y es mucho más variado. También los alumnos están más centrados en la vida académica y aspiran a llegar a sus metas. En relación con ello, cada vez son más los diferentes cursos y grados que aparecen para satisfacer los deseos de los estudiantes de poder estudiar lo que realmente quieren.

(N.H.): Hay un salto cualitativo muy grande respecto a épocas pasadas. Tan importante es enseñarles conocimientos como ayudarles a manejar sus emociones. Además, los profesores ya no solo son docentes, también tienen que cumplir como psicólogos, médicos, hacer la función de mamá o papá… Ahora se tienen que cubrir ciertos aspectos que antes no se concebían.

(M.S.): Para nada, la educación está al alza. Lo que he notado es que hoy en día se espera que la educación cubra todos los aspectos de la vida diaria. Los problemas cotidianos se llevan a la escuela con la expectativa de que allí se resuelvan. El colegio se está convirtiendo en el limpiador de muchos problemas de la sociedad porque en otros lugares no quieren solucionarlos.

(C.F.): La educación está creciendo. Respecto a la multifuncionalidad de los centros que comentaba Manuel, que cada vez son más los profesores que les cuesta adherirse al plan de estudios porque tienen que atender otras necesidades. Aquí entra un debate porque si empleas tiempo para el cuidado de los alumnos, se lo quitas a la educación académica.

Salomé Blanco:
“No necesitamos más tecnología y ordenadores en el aula, sino un buen plan de estudios”.

¿De qué forma se podría trabajar para que la inclusión escolar fuera plena?

(JA.E.): Tenemos una diversidad enorme entre los estudiantes, y si solo contamos con un plan A, nos quedamos cortos y desbordados. Es imposible abarcar tantas necesidades diferentes con una única estrategia. Lo que realmente necesitamos es más profesores y personal de apoyo en aquellas clases que requieren más atención. No es viable que un solo docente se haga cargo de 25 alumnos, cada uno con su propia realidad, sus propios problemas y necesidades particulares.

(S.B.): Partimos de la base de que todos nuestros centros son inclusivos, aquí acogemos a todo el mundo. La cuestión está en que no todos los chicos necesitan los mismos recursos. Los profesores necesitan adquirir nuevas aptitudes y eso no se consigue de un día para otro. A ningún profesor se le ha examinado de sus capacidades de gestión de emociones porque esa no es su competencia.

(N.H.): Nos falta personal para cubrir todas las necesidades escolares. Nuestros profesores no son psicólogos, ni tampoco orientadores, son personas especializadas en la enseñanza. Para cubrir esos otros aspectos, necesitamos a otras personas especializadas en esos campos que mejoran la inclusión académica.

(M.S.): Es una bendición tener colegios que integran porque antiguamente no se hacía. Es cierto que cada vez tenemos más recursos para atender a los alumnos. Lo que sucede es que son recursos muy genéricos y en muchos casos pueden llegar a ser de poca utilidad para ciertos alumnos. A los profesores no les da tiempo de atender las necesidades de todos los alumnos, porque son muy variadas.

(C.F.): Son muy inclusivos tanto nuestros centros como nuestros alumnos y eso nos enorgullece muchísimo. El resto de los alumnos son nuestro apoyo cuando nos faltan recursos. Necesitamos personal cualificado para esos puestos que sirvan de oxigenación para los profesores.

Nuria Hernández:
“Nunca apoyaré la escuela concertada si conlleva el desprestigio de la pública.

Tertulias en La Gradona debatiendo sobre la educacion en el distrito

¿Se debería mejorar la implicación general para conseguir una educación más completa?
(JA.E.): Para mí, el gran mal que afecta a este país es el poco dinero que se invierte en la educación. Luego, claro, nos sorprendemos cuando queremos hacer maravillas con lo poco que hay y, así es imposible lograr grandes cosas. La falta de recursos educativos es lo que realmente nos está frenando.

(S.B.): La educación requiere el esfuerzo y la participación de todas las personas para que funcione de manera efectiva. No basta con que los docentes o los estudiantes pongan de su parte, también es fundamental que todos estén comprometidos con el proceso. Para que esto se logre de manera más eficiente, hace falta un mayor compromiso por parte de los altos mandos. Ellos son los que deben proporcionar los recursos, el apoyo y las políticas adecuadas para que, se pueda trabajar de forma más fluida.

(N.H.): Lo que hace falta es un pacto de los poderes políticos por la educación. No puede ser que cada día tengamos una ley educativa diferente. Echo de menos que alguien me pregunte: “¿Qué recursos necesitas para enseñar a esos niños?”. Prefiero que me den a un profesor a que me regalen cien ordenadores.

(M.S.): Si queremos que los alumnos realmente mejoren y se desarrollen, debemos trabajar en mejorar nosotros mismos, como maestros, guías y ejemplos. No podemos pretender educar de manera efectiva si no nos esforzamos en ser ese modelo que ellos puedan seguir. Somos nosotros quienes les mostramos, no solo con palabras, sino también con nuestras acciones, lo que significa ser una persona educada, comprometida y con valores. No hay atajos ni fórmulas mágicas; la única manera genuina de lograr una educación que realmente funcione es a través del ejemplo.

(C.F.): Se habla mucho de la implicación de las familias y del profesorado pero voluntad no nos falta a nadie. Lo que pasa es que no encontramos el camino para atender todas las necesidades que tenemos.

Manuel Salmerón:
“El colegio se está convirtiendo en el limpiador de muchos problemas de la sociedad”.

Tertulias en La Gradona debatiendo sobre la educacion en el distrito

¿Estamos a la altura educativa con respecto a otros países de Europa?

(JA.E.): No hay una visión de futuro muy clara, porque las leyes educativas cambian todo el tiempo. Parece que estamos dando bandazos de un lado a otro, lo que hace que la educación sea bastante inestable. Esa falta de consistencia complica mucho el panorama. Siempre imitamos a otros países, nunca estamos a la vanguardia.

(S.B.): En comparación con otros países, tenemos bastantes diferencias notables. En Portugal, la educación ha mejorado en los últimos años, y lo más impresionante es que lo han logrado sin la necesidad de recurrir a los fondos europeos. La verdad es que no es tanto que necesitemos más tecnología, como más ordenadores en las aulas, sino que lo que realmente hace falta es un buen plan de estudios. Un programa bien pensado que realmente ayude a los estudiantes a aprender mejor y a aprovechar al máximo su educación.

(N.H.): La verdad es que no podemos decir si estamos mejor que otros países, porque las comparaciones nunca son del todo objetivas. A menudo se mira todo desde un ángulo muy general, sin considerar que en España hay estudiantes con realidades sociales muy diversas. No es lo mismo comparar a alguien de una gran ciudad con uno de un pueblo pequeño, o a quien tiene recursos con quien no. Cada situación influye en el aprendizaje y las oportunidades.

(M.S.): Los estudiantes que han tenido la oportunidad de irse a estudiar al extranjero piensan que el nivel académico en esos países es más bajo que el que tenemos aquí. No creo que estemos en una posición peor en comparación con otras naciones. Nuestro sistema educativo tiene sus particularidades, pero funciona bien y ha demostrado ser efectivo. Cada país tiene su propio modelo, y el nuestro no tiene nada que envidiarles.

(C.F.): El nivel académico y profesional que logran nuestros estudiantes está muy bien reconocido y valorado en el extranjero. A veces, como estudiantes, no llegan a darse cuenta de la calidad de la educación que están recibiendo mientras están aquí, pero cuando salen fuera, ya sea por intercambio, para trabajar o estudiar en otros países, es cuando realmente se dan cuenta del gran nivel que tienen y lo bien preparados que están en comparación con otros. Es una sorpresa para muchos de ellos al ver que, sin darse cuenta, han alcanzado un estándar bastante alto.

Tertulias en La Gradona debatiendo sobre la educacion en el distrito

¿Cómo creen que ha cambiado la educación desde que se ha implementado la inclusión de los alumnos extranjeros?

(JA.E.): La gran mayoría de alumnos inmigrantes estudian en centros públicos, lo que los convierte en escenarios con una diversidad cultural muy grande. Algunas familias no toleran que haya estudiantes extranjeros, porque piensan que su nivel académico es menor, lo que va a repercutir negativamente en el desarrollo escolar de sus hijos.

(S.B.): Casi el 50% de nuestros estudiantes son extranjeros. Para nosotros no es ningún problema, más bien una oportunidad. Es cierto que los padres tienden a ser poco receptivos ante estos estudiantes pero, en cambio, sus hijos los están acogiendo muy bien. Además, algunos alumnos no pueden sumarse a su curso (correspondiente por edad), porque no cumplen los requisitos mínimos para dicho curso, entonces se les baja un curso.  Esos chicos seguirán estando muy detrás respecto a los estudiantes españoles.

(N.H.): El 92% de los alumnos de mi colegio son extranjeros, porque está ubicado en la zona donde más personas nuevas llegan al barrio. Para mí es una riqueza total. Cada vez que llega un chico nuevo para el resto de sus compañeros es una fiesta. Los alumnos lo han normalizado ya.

(M.S.): En general la inclusión de alumnos extranjeros es muy positiva. Enriquece mucho a la educación, sobre todo cuando son más pequeños ya que son como esponjas. Lo normalizan todo sin prejuicios.

(C.F.): Considero que tener alumnos extranjeros aporta valor a la clase, a los alumnos españoles y a la sociedad en su totalidad. En el IES San Blas tenemos cursos de FP que no son obligatorios y aun así se apuntan muchos chicos extranjeros y luego acaban con su título.

Carmen Fernández:
“Cada vez son más los alumnos que empiezan una formación básica y acaban con un título”.

¿Son más partidarios de la educación pública o privada?

(JA.E.): Me decanto por la educación pública. Mi formación siempre ha sido en escuelas públicas y todos estos años de director he tratado de devolver todo lo bueno que hizo por mí cuando estudiaba. No se trata de competir contra la privada, sino que ambas realicen una buena labor de formación académica.

(S.B.): Yo también estoy a favor y me quedo con la educación pública. Aun así, habría que darle una vuelta de tuerca a este asunto porque los colegios públicos y privados no tienen que competir entre sí. Más ahora con el boom de los colegios concertados debido a la falta de plazas en los públicos, debería haber cooperación entre los colegios.

(N.H.): Considero que un buen maestro siempre lo será trabaje donde trabaje. Nunca apoyaré la escuela concertada si conlleva el desprestigio de la pública. Cuando la escuela concertada tiene una orientadora durante toda la semana y la nuestra viene una vez cada 15 días, estamos en desventaja. Lo principal de este asunto no es ganar esa guerra, sino llegar a un pacto.

(M.S.): En una sociedad tan plural como la nuestra viene genial que haya tanta pluralidad de colegios. Aunque los padres sean libres de elegir el centro que más les convenga a sus hijos. He de decir que las escuelas públicas son muy necesarias para el aprendizaje en perspectiva panorámica.

(C.F.): Creo en la escuela igual para todos, pero no todos jugamos con las mismas reglas y es aquí donde surge el problema. Los programas de FP de los centros concertados pueden ofertar sus plazas cuando quieren, mientras nosotros solamente lo podemos hacer los cuatro días que nos dan. Entonces, competimos de manera diferente y sin igualdad de condiciones.

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Campus de Baloncesto en el Santo Ángel con Pepu Hernández

Durante las pasadas fiestas navideñas, el Colegio Santo Ángel celebró el I Campus de Navidad de Baloncesto. Alrededor de 40 niños, entre los 9 y los 16 años, disfrutaron de su deporte favorito bajo la supervisión del conocido entrenador Pepu Hernández, campeón del mundo en Japón 2006     

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo Angel

El Colegio Santo Ángel es un centro privado concertado situado en la Calle Alcalá 587 desde el año 1966. Actualmente es uno de los 34 colegios que integran Arenales, la red internacional de centros educativos promovida por la Fundación Arenales.

Todos los participantes pudieron disfrutar durante cuatro días de los entrenamientos y enseñanzas de un excelente elenco de entrenadores; Pilar Bernardo, Rafael Poveda, Juan Curieses y Álvaro Gómez. Todo el trabajo supervisado por Pepu Hernández, que a pie de pista animaba y corregía a los niños que se ejercitaban durante las frías mañanas navideñas.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo Angel

Sobre la finalidad del campus, Pepu Hernández comento: “Nuestra intención y nuestro interés es que los 40 chavales, junto a los entrenadores que han participado en este campus, puedan mejorar su técnica individual y corregir su técnica de lanzamiento. Básicamente que aprendan a botar, pasar y tirar en el momento oportuno. Esperemos que se hayan divertido y disfrutado de la práctica deportiva durante la Navidad. Además, también ha servido para fomentar el compañerismo, la diversión y la sociabilización entre todos ellos y que hayan conocido nuevos amigos dentro del baloncesto”.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo Angel

Los chicos y chicas que han disfrutado de esta actividad, trabajaron en pequeños grupos de 10 jugadores, lo que hizo que los entrenadores pudieran realizar entrenamientos más personalizados, sobre todo enfocados a la técnica individual. Con sesiones de 4 horas, disfrutaron de su deporte favorito, el baloncesto. Asimismo, contaron con un preparador físico que a primera hora de la mañana realizaba una serie de ejercicios de activación que los participantes acogían con entusiasmo.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo Angel

Para el ex seleccionador nacional fue una experiencia muy enriquecedora: “Me considero un entrenador de formación que he tenido la suerte de participar en las grandes Ligas y en los grandes éxitos de una gran selección como es la española. Pero es un hecho puntual. Como he dicho antes, me considero un entrenador de cantera, que, además, me gusta ayudar a formar jugadores y entrenadores, sobre todo mujeres que necesitamos para el baloncesto femenino. Es un aspecto que debemos valorar, pero no solo para formar jugadores, sino también personas. El baloncesto transmite unos valores que son muy importantes para su vida personal, aunque sea fuera del deporte”.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo AngelFue la primera edición de este encuentro navideño, aunque se espera continuarlo en años venideros: “Han sido las primeras Navidades que hemos realizado este campus, y estamos muy satisfechos con la acogida y la participación que hemos tenido. Queremos seguir con ello y no creo que haya inconveniente en que se convierta en una cita habitual en las fiestas navideñas. Estamos abiertos a aumentar el número de alumnos en próximas ediciones. El colegio Santo Ángel ha colaborado, al igual que el grupo Arenales, para ponerlo en marcha. Y por supuesto, encantado de estar aquí”.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo AngelEl deporte es una de las actividades estrella durante toda la etapa escolar de los alumnos que cursan sus estudios en este colegio: baloncesto, fútbol sala, gimnasia rítmica, patinaje… son algunas de las actividades más demandadas por las familias. y Su práctica desde edades tempranas beneficia a los alumnos en aspectos que forman parte del proyecto.

campus baloncesto Pepu Hewrnandez en Santo AngelEn este centro escolar, la práctica deportiva se intensifica tanto durante el horario lectivo como en las actividades extraescolares, capitaneado por el Club Deportivo Arenales, que cuenta además con entrenadores de gran calidad como el campeón mundial de baloncesto en Japón 2006, Pepu Hernández. Una tradición con más de veinte años de trayectoria que es ejemplo del espíritu de colaboración y solidaridad que se respira en el colegio. Una fórmula esencial para formar a ciudadanos comprometidos con su entorno, mejorando la sociedad a través de la educación.

 

 

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NyA Moda, ropa infantil a precios inmejorables

Muy cerca del Parque de Canillejas, concretamente en la calle San Mariano 33, se encuentra NYA Moda Infantil, un nuevo centro de referencia de ropa infantil donde se puede encontrar toda la ropa necesaria para poder vestir a la moda a todos los chicos y chicas desde bebés hasta los 16 años

moda infantil NyA los mejores preciosHace solamente seis meses que echó a andar este establecimiento y en este corto espacio de tiempo se ha convertido en el lugar propicio para encontrar todo lo necesario para los niños y jóvenes en prendas de vestir y accesorios. Su propietaria Esther Anula, nos comenta: “Poco a poco la gente nos está conociendo. Al principio cuesta fidelizar a la clientela, pero día a día lo estamos consiguiendo. Espero que en breve tengamos un público muy amplio que conozca todo lo que les podemos ofrecer”.

N.Y.A. Moda Infantil adquiere el compromiso de ofrecer a sus clientes la mejor relación calidad-precio. Por ello, cuenta con unos artículos muy rebajados y en el que pueden encontrar lo que buscan para vestir a sus hijos.

Con la nueva colección otoño-invierno han conseguido mejorar aún más la calidad de sus productos, apostando por una moda sostenible: “Tenemos todo lo necesario para proteger del mal tiempo a todos los niños; chaquetas, gorros, paraguas, etc., a precios muy competitivos y que invito vengan a verlos”.

moda infantil NyA los mejores preciosOtro de los aspectos que destacamos es la atención personalizada: “Creo que es una de las principales ventajas del comercio cercano. Aquí puedes venir, te podemos aconsejar, probarte una prenda e incluso si es preciso descambiarla. En otros lugares como centros comerciales o plataformas de venta por Internet, eso no es posible. La competencia es muy grande y una de nuestras señas de identidad es el buen servicio y la atención personalizada. Contamos con un amplio rincón para que los niños puedan jugar mientras sus padres realizan las compras, y un gran probador accesible para sillas de ruedas, carritos de bebé, etc. Además somos Pet Friendly, tu perro puede entrar contigo, es bienvenido”.

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“Cómo madre de familia numerosa, sé lo difícil que es encontrar tiendas de ropa donde se ofrezcan descuentos, por eso en N.Y.A. ofrece un -20% presentando el carné de familia numerosa”, informa.

“También tienen un 20% para siempre las familias con niños matriculados en los cuatro colegios de alrededor LAS NIEVES, SANTO ÁNGEL, PADRE COLOMA Y AMOR DE DIOS. Con el fin de que las familias del barrio se beneficien de poder comprar cerca de casa a buen precio”.

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Como desde nuestro inicio, “Haremos ofertas mensualmente para el público en general e iremos ampliando la gama de complementos”.

Ya lo saben, si necesitan cualquier tipo de ropa o complementos para jóvenes y bebés y no encuentran un lugar al que acudir, ya tienen la solución; NYA Moda Infantil en la calle San Mariano, 33 en Canillejas, dónde estarán encantados de atenderles y aconsejarles lo mejor para sus hijos.

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El olor a gominolas nada más entrar en el local es una de las señas de identidad de N.Y.A. Moda Infantil. Un aroma que estamos seguros acompañará el olfato de todos sus clientes.

Para cualquier información pueden contactar a través de los teléfonos: 911.457.733 y 622.916.326, y en las redes sociales:

Facebook; nyamodainfantil

Instagram:@n.y.a.modainfantil

Tik-Tok (n.y.a. moda infantil) y

E-mail: n.y.a.modainfantil@gmail.com

 

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Colegio Santo Ángel: Un ejemplo de cómo aunar deporte, educación y solidaridad

El Colegio Santo Ángel es un centro privado concertado situado en la Calle Alcalá 587 desde el año 1966 y actualmente es uno de los 34 centros que integran Arenales, la red internacional de centros educativos promovida por la Fundación Arenales.

Como centro de la Red Educativa Arenales, comparte el proyecto IAM, Innovación, Autonomía y Mentoring, un programa de transformación, que facilita la excelencia y el crecimiento profesional de todos los miembros de la comunidad educativa. Además, Arenales red educativa fomenta entre los más de 34 colegios en España y el extranjero, el interés por la mejora continua y la preocupación por formar personas responsables y autónomas. La Red facilita el intercambio de buenas experiencias y formación con los demás colegios, a través del mentoring que facilita la excelencia y el crecimiento profesional de todos.

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Formar parte de esta red permite a Santo Ángel mantener su propia identidad y al mismo tiempo enriquecerse de las aportaciones de los demás. Todos colaboran, ayudan y dedican tiempo a ayudar y aprender de los demás, buscando una inteligencia compartida que permita colaborar eficazmente. La experiencia y las ideas fluyen de uno a otro centro.

En concreto, Santo Ángel promueve, junto a las familias, el desarrollo del talento de sus alumnos en todas sus dimensiones, contribuyendo de modo constante a su formación académica, humana y cristiana.

Entre estas dimensiones la práctica deportiva es uno de los pilares del proyecto educativo del colegio aunando deporte, educación y solidaridad. Por eso, fomentan el deporte desde las primeras etapas de infantil, con el circuito de psicomotricidad y el proyecto de psicomotricidad vivenciada, hasta la etapa de bachillerato; afianzando el hábito de la práctica deportiva, el estilo de vida saludable y el ocio sano y responsable.

A medida que los alumnos van pasando de curso, aumenta la carga de estudio y la exigencia académica. En ese momento muchos padres tienen el impulso de pensar que la práctica de deporte puede ser un impedimento al restarles tiempo y que pueda bajar su rendimiento.

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Pero tal como nos revelan estudios internacionales, la práctica deportiva ayuda a mejorar la capacidad de concentración, y la generación de hormonas que facilitan el descanso.

En estas etapas, el ejercicio es fundamental para contrarrestar los efectos negativos del famoso cortisol y mantener una buena salud mental y física. Practicar deporte nos ayuda a liberar tensiones y a reducir el estrés acumulado por nuestras preocupaciones.

Además, el ejercicio nos permite canalizar nuestra energía de forma positiva y contribuye a mejorar la calidad del sueño, fundamental para mantener el equilibrio y el bienestar personal.

El deporte es una de las actividades estrella durante toda la etapa escolar de los alumnos: baloncesto, fútbol sala, gimnasia rítmica, patinaje, son algunas de las actividades más demandadas por las familias y su práctica desde edades tempranas beneficia a los alumnos en aspectos que forman parte del proyecto:

  1. Desarrollan y adquieren las destrezas motrices básicas. Lanzar, saltar, correr les ayuda a que su desarrollo motriz sea más completo y les beneficiará con un correcto desarrollo físico y neuronal.
  2. Ayuda a mejorar la coordinación. El deporte les ayuda a mejorar la coordinación óculo manual, crucial en el aprendizaje de la lectura y escritura.
  3. Adquisición de valores. La práctica deportiva es un aula más en la que los alumnos, familias y entrenadores, conviven. Una ocasión excepcional para el desarrollo de valores como el compañerismo, el respeto al rival, la perseverancia ante la adversidad y la capacidad de esfuerzo.
  4. Evita el riesgo de lesiones. Los niños reciben desde pequeños una correcta enseñanza de los gestos técnicos que les evitará tener lesiones en el futuro por malos gestos o técnica.
  5. Mejora el desarrollo neuromuscular. Potencia las conexiones entre neuronas el hecho de que realicen diferentes actividades físicas como saltar, lanzar, reptar, correr, etc.
  6. Potencia su creatividad. A la hora de practicar diferentes deportes se enfrentan a distintas situaciones, diferentes tipos de materiales, reglas, estrategias, etc.
  7. Mejora su lateralidad. La lateralidad es la inclinación sistematizada a utilizar más una de las dos partes simétricas del cuerpo como las manos, los ojos o los pies. Que los alumnos practiquen con ambas partes de su cuerpo les facilita que luego puedan decidir su lado preferente. Es muy positivo que aprendan manejar los dos lados del cuerpo. El deporte les afianza su lateralidad y trabaja su lado no dominante
  8. Posibilita la práctica de múltiples deportes. El beneficio principal de la práctica de varios deportes es desarrollar toda la musculatura y las articulaciones del cuerpo, entrenando en diversas disciplinas deportivas con distintos gestos técnicos.
  9. Les ayuda en la toma de decisiones. Enfrentarse a diferentes y numerosas situaciones deportivas en deportes individuales y colectivos, les enriquece en su capacidad para afrontar diferentes situaciones, buscar alternativas y escoger un camino a seguir.
  10. Fortalece las habilidades emocionales. Saber ganar, saber perder, gestionar situaciones en contra y a favor. El deporte les aporta durante todo un curso académico la posibilidad de enfrentarse a múltiples retos que conllevan una carga emocional importante que podrán aprender a gestionar.

DEPORTE SAG FIGURA PRINCI

La práctica deportiva se intensifica tanto durante el horario lectivo como en las actividades extracurriculares, capitaneado por el Club Deportivo Arenales que cuenta, además,  con entrenadores de gran calidad como el campeón mundial de baloncesto Pepu Hernández.

Durante el mes de mayo en el colegio se han celebrado varias competiciones deportivas en las que se han reunido a familias, profesores, alumnos y antiguos alumnos en torneos de baloncesto y fútbol sala, compitiendo en favor de causas sociales.

Una tradición con más de 20 años de trayectoria, que es ejemplo del espíritu de colaboración y solidaridad que se respira en el colegio. Una fórmula esencial para formar a ciudadanos comprometidos con su entorno, mejorando la sociedad a través de la educación.

 

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