Cuando la ciencia se deja iluminar por las musas

La noticia de que un centro escolar ubicado en nuestro distrito, el IES Las Musas, haya sido elegido por la embajada de Israel para llevar a cabo un proyecto científico, el lanzamiento de una nanosatélite, bautizado con el nombre de ‘Las musas y las estrellas’, y que este se lleve a cabo por un grupo de alumnos no es un hecho aislado. Sí, sin duda, tenemos que ser generosos con la diosa fortuna por haber sido tan generosa al tocar con sus caprichosas alas un instituto de un distrito humilde y lleno de contrastes como el nuestro. Pero las cosas no solamente se producen porque sí. Casi siempre precisan del empujoncito de vientos a favor que habitualmente no sabemos por qué llegan, pero para que el efecto de estos fructifique es necesario que barcos y velas estén preparados para las consecuencias de su llegada.

Y en el IES Las Musas se daban plenamente las circunstancias. La propia embajadora comprobó in situ, antes de dar el visto bueno a su proyecto, que el lugar reunía las condiciones necesarias para que prendiera la ciencia. La dirección había convertido lo que antaño era un descampado marcado por una valla en una sucesión de espacios verdes y polideportivos bañados por una luz que penetraba sin ningún tipo de timidez en las aulas, en las que las barreras de ladrillo han dado paso a transparentes paredes de cristal que invitan a que todo pase, incluso las ganas de conocimiento que tienen que tener los alumnos.

Y es que como en la película de Coppola, ‘La ley de la calle’, los peces que se comían los unos a los otros, en la escena en la que aparecía el color, lo hacían porque estaban en una pecera sin espacio ni luz. Cuando estaban en el río, sin estas ataduras, no lo hacían. Ahí está el éxito de la dirección del instituto, no solo reconocido por la embajada de Israel, sino por las excelentes calificaciones que tienen sus alumnos en Selectividad: en saber valorar que el terreno de juego es inherente al rendimiento científico; que todo forma parte de una estructura y que por mucho que nos esforcemos en fomentar una de sus aristas, este no es un hecho aislado sino un elemento que vive en interacción con una serie de elementos condicionantes como son espacio, luz y estructuración.

No son temas menores, ni muchos menos, el propio lanzamiento del nanosatélite, que se lanzará; la ruptura de la brecha de género con la participación del alumnado femenino; que se ha roto; la dotación de un buen objetivo al mismo, como la lucha por el medioambiente, que se ha determinado; el lograr que chicos tan jóvenes hayan desterrado de sus cabezas que la ciencia es algo monótono y aburrido, que también se ha conseguido… Todos estos planteamientos, inherentes al proyecto, tienen una grandísima importancia. Pero lo más importante de todo, máxime en una país que cada año es golpeado por la EPA, ocupando unos preocupantes lugares en el plano educativo internacional, es que se entienda que el gran motor de la educación y de la incentivación del alumnado no está en mamotréticos planes de enseñanza, sino en entender algo tan simple como que el conocimiento tiene que estar integrado en sus propios orígenes: la luz y la naturaleza. Luego, jugando con el espacio, conseguimos la estructura que nos permitirá tener unos jóvenes más abiertos al estudio y con resultados más brillantes. Escuchemos a las musas.

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El IES Las Musas participa en un proyecto para lanzar un nanosatélite

Elaborado por los alumnos, en estos momentos está en su fase inicial. La iniciativa fue propuesta por la embajada de Israel en España. Tiene como objetivo atraer a los jóvenes a la ciencia y romper la brecha de género en esta materia.

Los alumnos de Secundaria del IES Las Musas están participando en la construcción de un nanosatélite que será lanzado al espacio gracias a un trabajo pionero en Europa, promovido por la embajada de Israel en España. El proyecto, denominado ‘Las Musas y las estrellas’, consiste en la construcción y lanzamiento de un nanosatélite al espacio, así como el posterior análisis de la información que se obtenga. Por decisión de los alumnos, tendrá como objetivo, una vez se hayan culminado todas las fases de su puesta en marcha, contribuir a la mejora del medio ambiente. Se pretende con esta iniciativa fomentar e incentivar en los jóvenes, especialmente entre las niñas, la pasión por la investigación y la ciencia.

NANOSATELITEE

La embajada de Israel en España fue quien seleccionó a este instituto público madrileño para llevarlo a cabo. Está encaminado a promover la educación.

STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas ateniendo a las siglas del acrónimo en inglés) en temas espaciales entre los alumnos de centros educativos. Se desarrollará durante tres años. En el tercero se lanzará el nanosatélite al espacio, al que han bautizado Urania. Conecta al alumnado con relevantes científicos de prestigiosos centros de investigación como el CNIO, el CSIC, la AEMET o las facultades de Medicina de la UCM y la UB, los cuales, además de brindar a sus alumnos sus instalaciones y recursos, les inculcan una forma de trabajar más práctica. La formación académica se completa con experimentos, viajes, intercambios o conferencias científicas.

IES LAS MUSAS nanosatelite
IES Las Musas

El IES Las Musas ha impulsado el Bachillerato de Investigación con la pretensión de promover la curiosidad y el interés por la ciencia entre sus alumnos. Este instituto fue elegido en 2019 Escuela Embajadora del Parlamento Europeo y recibió, en ese mismo año, el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer por su proyecto ‘Las Musas a un paso de la Amazonía’. Cuenta con unos excelentes resultados académicos. En 2018, un alumno de este IES fue número 1 en la Selectividad de la Comunidad de Madrid. Hasta el momento, solo uno ha suspendido este examen.

IES LAS MUSAS nanosatelite
José Antonio Expósito

Acercar la ciencia

Su director, José Antonio Expósito, destaca la importancia que para este centro tienen iniciativas como la investigación y la ciencia, “pretendiendo por un lado que los alumnos se acerquen a ella, vean que es algo útil y divertido, y por otro contribuyendo a romper con la brecha de género en esta materia. La idea nos fue propuesta por la embajada de Israel en España. Nos visitó la propia embajadora, nos explicó el proyecto, nos entusiasmó y decidimos ponerlo en marcha. Una de las condiciones que nos puso, precisamente, es que se promoviera la participación de las niñas”. Está dividido en tres fases, “y en estos momentos nos encontramos en la inicial. Cuando se termine, los propios alumnos quieren que tenga como función la protección del medio ambiente”. Puntualiza: “Lanzamos al cielo un sueño común: la educación”.

IES LAS MUSAS nanosatelite

Expósito califica este hecho “como un éxito nuestro, a nivel particular, y de la enseñanza pública en general”. Destacó la importancia que tiene en la enseñanza la configuración del centro, “con espacios abiertos, eliminación de paredes que han sido sustituidas por cristales, y creación de espacios ajardinados que permiten a los alumnos vivir un sistema de aprendizaje como en la antigua Atenas. La combinación de todos los aspectos, que aportan transparencia y luz, integrados también con los deportivos, acabamos de construir unas pistas para las que el Atlético de Madrid nos ha regalado unos asientos de las gradas del Vicente Calderón, contribuyen notablemente a una mejor calidad”. Asimismo, resaltó, “independientemente los medios que se tengan, la importancia que tienen las iniciativas”.

Nanosatelite

‘Las Musas y la ciencia’ está dirigido por el profesor de Tecnología, y jefe de Estudios, Víctor Barbero. Los alumnos han sido guiados por las ingenieras aeroespaciales israelíes Ana Heller y Shimrit Maman. El acto de presentación contó con la presencia de la ministra de Educación, Isabel Celaá, del consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, y de la embajadora de Israel, Rodica Radian-Gordon.

Nanosatellite

 

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La RID celebra la II Carrera Solidaria en el parque Paraíso de San Blas

La Red de Institutos del Distrito organizó el pasado 14 de mayo la segunda edición de la Carrera Solidaria en la que participaron cerca de un millar de escolares. Un total de siete institutos estuvieron presentes en el evento que se celebró en el parque Paraíso.

El lema de la II Carrera Solidaria que organizó la Red de Institutos del Distrito de San Blas-Canillejas apeló a la solidaridad: “Por la convivencia y contra la precariedad”. Cerca de un millar de alumnos participaron en una marcha que se organizó en el barrio de San Blas, concretamente en el Parque Paraíso. Alrededor de las 11:30 horas de la mañana del 14 de mayo, los estudiantes iniciaron la carrera que duró entorno a una media hora. Según iban llegando a la meta, los corredores recibían una botella de agua para hidratarse tras haber realizado un esfuerzo notable. La jornada finalizó con un masterclass de Bodycombat que fue impartido en el patio del IES Gómez Moreno.

La RID celebra la II Carrera Solidaria en el parque Paraíso de San Blas

Siete centros públicos del distrito participaron en un evento que fue organizado por la RID. Esta plataforma colaborativa que, aúna a todos los institutos de educación secundaria del distrito, la Junta Municipal y el Proyecto Canillejas Comunitaria de la Asociación La Rueca, decidió que la carrera de este año fuera destinada a combatir la exclusión y la precariedad que existen en el distrito. La organización del evento vino precedida de unas charlas impartidas por el grupo de trabajadores y trabajadoras del barrio que se encuentran en paro y que hablaron de cada una de sus situaciones laborales. Estos encuentros también sirvieron para que se estableciera la llamada “Despensa solidaria del distrito”. Todos aquellos que quisieran donar alimentos pudieron hacerlo tras la celebración de estas tertulias. A raíz de esto, se decidió que la carrera fuera dedicada a destinar el dinero a personas del barrio que se encuentran en una complicada situación.

Esta agrupación de institutos, fundada en noviembre de 2017, pretende generar dinámicas colaborativas y comunitarias que respondan a las necesidades educativas. Fomentar la convivencia entre la red de centros educativos y entre los diferentes barrios del distrito es uno de los objetivos más claros de este tipo de iniciativas ideadas por la RID.

La RID celebra la II Carrera Solidaria en el parque Paraíso de San Blas

La comisión de deporte solidario de la RID fue la organización encargada de preparar la logística del evento junto con FUNDEBA, la dirección técnica del Club de Atletismo Suanzes y la Junta Municipal de Distrito de San Blas-Canillejas. Los profesores de Educación Física de cada uno de los institutos del distrito aportaron su profesionalidad y esfuerzo para hacer que la carrera se desarrollase con total normalidad. Las diferentes asociaciones y entidades del distrito colaboraron para que el evento fuera todo un éxito.

Los alumnos de los IES Gómez Moreno, Carlos III, Las Musas, Alfredo Kraus, Francisco de Quevedo, Barrio de Simancas y Marqués de Suanzes dieron colorido a la carrera en la mañana del 14 de mayo. Aunque en la primera edición, el IES San Blas se sumó a los siete centros educativos anteriores en la participación de la carrera, este año se ha quedado fuera de los institutos que realizan el recorrido. Cerca de unos 800 estudiantes de Educación Secundaria corrieron por todos aquellos vecinos y vecinas que se encuentran en una situación difícil de precariedad.

Los chicos y chicas de siete de los ocho institutos que hay en el barrio demostraron ser un referente para más chicos de otros centros educativos de enseñanza media de Madrid.

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El IES Quevedo celebra su 50 aniversario con un acto en el Antonio Machado

El instituto situado en el distrito de San Blas-Canillejas festejó el pasado 25 de abril el 50 aniversario desde su creación como centro educativo.  La enseñanza en el barrio de San Blas está de celebración. Uno de los institutos más consolidados del distrito celebra cinco décadas de actividad como centro educativo. El actual centro fue fruto de la unión del Instituto masculino Francisco de Quevedo y del Instituto femenino Gabriela Mistral en 1994.

La viceconsejera

Con motivo del 50ª aniversario, el Francisco Quevedo organizó el pasado jueves 25 de abril un festival emotivo en el que contaron con la presencia de algunas personalidades como la Viceconsejera de educación de la Comunidad de Madrid o la Concejala de la Junta Municipal de San Blas. Además, también asistieron al evento directores actuales de otros centros de la zona, profesores, padres y madres de alumnos y exalumnos y personas en representación de alguna asociación cultural del barrio.

El acto institucional comenzó alrededor de las 16:30 horas cuando el salón de actos del Centro Cultural Antonio Machado se llenó de autoridades. Se contó con la presencia de la Viceconsejera de Política Educativa, la Concejala Presidenta de San Blas – Canillejas, algunos representantes de la DAT Madrid-Capital, directores de otros institutos y colegios de la zona (Las Musas, Gómez Moreno, Barrio Bilbao, Carlos III, Marqués de Suanzes, entre otros).

El resto de las personas que asistieron a la sala del Centro Cultural Machado fueron miembros del APA del Quevedo, exalumnos, exprofesores, ex directores del centro, alumnos, familias, profesores y amigos.  En el acto se proyectaron vídeos homenajeando al centro educativo. En una de las proyecciones se contaba una historia en imágenes de la construcción de los dos edificios que conforman el IES Francisco de Quevedo.

En otro de los vídeos pudimos ver a exalumnos del centro. En el último vídeo se mostraba la evolución de nuestro barrio desde que se construyó el primer edificio en 1967. Las actuaciones musicales corrieron a cargo de profesores actuales del instituto, el “Quinteto Quevedo Five” y que, junto a la aparición por sorpresa del “propio Quevedo”, cerraron el acto de conmemoración de una manera amena y entretenida. Además, el exalumno Jonás y el exdirector Fernando Gómez Recio dedicaron unas palabras a su antiguo instituto en el escenario del Antonio Machado.

Tras el evento protocolario, llegó la hora de que los asistentes dedicaran y dejaran por escrito algunas palabras en el libro de firmas. Los alumnos actuales de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Comercio fueron los encargados de preparar toda la logística del evento, incluido el libro de firmas. El APA grabó en imágenes las felicitaciones y los mensajes que los asistentes quisieron mandar al instituto Francisco Quevedo.

La celebración se trasladó a las 18:30 horas al instituto, al otro lado de la acera, situado a unos 30 metros del centro cultural Antonio Machado donde había tenido lugar el acto conmemorativo. El Quevedo abrió sus puertas y ofreció un piscolabis para todos aquellos asistentes a la cita. Se llevó a cabo una visita por las exposiciones de objetos antiguos y se realizaron actividades de línea del tiempo matemática e histórica creadas íntegramente por los alumnos y profesores actuales del centro escolar.

En la fachada de uno de los edificios, se pudo observar un amplio cartel realizado por los alumnos felicitando al Francisco Quevedo. Se mostraba el rostro de Quevedo acompañado de una tarta, del número 50 y de palabras como “educación”, “felicidad”, “tolerancia” y “amor”.

Ana Alonso, alumna del antiguo Gabriela Mistral, cuenta que ,en su paso por el centro, tuvo la suerte de encontrarse en las clases con Gonzalo Menéndez Pidal, hijo del conocido historiador, un magnífico profesor de Literatura que impartía las clases de una manera especial y que la hizo disfrutar de la asignatura.

Miles de estudiantes han pasado por las aulas de este instituto que nació con el barrio de San Blas. El IES Quevedo ha realizado una gran contribución a los vecinos de este barrio. 

El IES Quevedo
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Más genias que musas

Con el lema ‘Nos quieren como musas porque nos temen como artistas’, el alumnado de 3º de la ESO de siete Institutos de Educación Secundaria del distrito de San Blas-Canillejas ha representado en ‘Más genias que musas’ el papel de la mujer a lo largo de la historia en cada una de las disciplinas artísticas: la pintura, la danza, la poesía, la música o el teatro.

Las musas griegas de la antigüedad han sido las más representadas. El IES Carlos III ha subido a escena a Talía y Melopómene, musas de la comedia y la tragedia respectivamente; el IES Francisco de Quevedo a Euterpe, de la música; el IES Las Musas a Calíope, de la poesía amorosa; el IES Simancas a Terpsicore, de la danza; y el IES Gómez Moreno a Clío, de la historia. Por su parte el IES Alfredo Krauss contó la historia de Sofonisba Anguissola, pintora del Renacimiento y el IES Marqués de Suanzes a su propia musa.

En cada una de las escenas representadas se ha puesto de manifiesto que a lo largo de los siglos se han escondido los logros de las mujeres artistas relegando su papel al de meras inspiradoras.

La actividad, organizada por la Red de Institutos de Educación Secundaria del distrito de San Blas-Canillejas (RID), ha sido un rotundo éxito de público con la asistencia de cerca de un millar de estudiantes.

Una representación que ha tenido lugar en el Centro Cultural Antonio Machado a la que también ha acudido la concejala del distrito, Marta Gómez Lahoz, que manifestado la importancia de desarrollar acciones formativas que promuevan la igualdad de género en la sociedad y especialmente en la población juvenil para erradicar mitos, dar voz a las mujeres y poner en valor el talento femenino.

Red colaborativa

La RID está formada por los ocho Institutos de Educación Secundaria del distrito, la junta municipal, la agente de igualdad y el proyecto Canillejas Comunitaria, gestionado por la Rueca Asociación. Desde su puesta en funcionamiento en noviembre de 2017, esta red ha trabajado con los objetivos de colaborar en vez de competir, compartir proyectos para mejorar y apostar por la convivencia entre los centros educativos para prevenir conflictos.

Para ello han desarrollado actividades de diversa índole como una carrera solidaria, unas jornadas profesionales de mediación y convivencia en el ámbito educativo y acciones para fomentar la igualdad de género como la Pasarela de la Igualdad y la ya mencionada ‘Más genias que musas’.

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I Carrera Solidaria de los IES de San Blas-Canillejas

Se celebró en el Parque El Paraíso con el lema ‘Por la convivencia y contra la precariedad’. La carrera ha estado organizada por la Red de Institutos del Distrito de San Blas-Canillejas (RID) con la colaboración técnica de la Fundación Deporte Base. Despensa Solidaria ha recibido un cheque simbólico con los 1.000 kilos de alimentos recogidos en los centros educativos en semanas. La concejala del distrito de San Blas-Canillejas, Marta Gómez Lahoz, asistió el pasado 14 de mayo, a la I Carrera Solidaria de la Red de Institutos del Distrito de San Blas-Canillejas (RID), en la que han participado cerca de un millar de escolares de 3º de la ESO. I Carrera Solidaria de los IES de San Blas-Canillejas La carrera ha estado organizada por la RID con la colaboración técnica de la Fundación Deporte Base y ha llevado por lema “Por la convivencia y contra la precariedad”.  Marta Gómez Lahoz ha sido la encargada de hacer entrega a la asociación Despensa Solidaria del cheque simbólico con los 1.000 kilos de alimentos recogidos en los centros educativos en semanas anteriores. Estos alimentos serán distribuidos por la asociación entre las familias más vulnerables del distrito. Marta Gómez Lahoz ha destacado la importancia de que todos los institutos del distrito hayan participado en el evento así como su carácter festivo y, sobre todo, solidario en beneficio de las personas que más lo necesitan en el distrito. Después de la carrera se ha celebrado un festival en el que alumnos y alumnas de los distintos centros educativos han desarrollado diversas actuaciones musicales y de danza en el auditorio del Parque El Paraíso. I Carrera Solidaria de los IES de San Blas-Canillejas Una red de fomento de la convivencia La RID es una plataforma colaborativa en la que participan todos los institutos de educación secundaria del distrito, la junta municipal y el Proyecto Canillejas Comunitaria que gestiona La Rueca Asociación. Los ocho institutos participantes son: IES Carlos III, IES Las Musas, IES Barrio de Simancas, IES Alfredo Krauss, IES Gómez Moreno, IES Marqués de Suanzes, IES Francisco de Quevedo e IES San Blas. Creada en noviembre de 2017, la RID pretende generar dinámicas colaborativas y comunitarias que den respuesta a las necesidades detectadas en el ámbito educativo. De este modo, la red tiene iniciativas que comparten todos los centros y les enriquecen ya que fomentan la convivencia, tanto en los centros como en los barrios del distrito porque poco a poco se van tejiendo redes en las que participan distintos colectivos que forman parte del tejido vecinal. La RID celebró el pasado 4 de abril la ‘Pasarela de la Igualdad’, en coordinación con la agente de Igualdad del distrito, con el objetivo de trabajar por la igualdad entre hombres y mujeres y acabar con la discriminación de género. Y el 11 de abril celebró las ‘Jornadas profesionales de medición y convivencia en el ámbito educativo’ para profundizar en temas como la coordinación de los recursos socio-sanitarios y educativos, la prevención de conflictos y el modelo integrado de mediación.
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Los institutos de San Blas-Canillejas trabajan en red para mejorar la convivencia y prevenir conflictos

11/04/2018

La concejala de San Blas-Canillejas, Marta Gómez Lahoz, ha inaugurado hoy las ‘Jornadas profesionales de mediación y convivencia en el ámbito educativo’

  • Hoy se ha presentado la Red de Institutos del Distrito (RID), que se constituyó en 2017 con el objetivo de generar dinámicas colaborativas y comunitarias para dar respuesta a necesidades del ámbito educativo
  • Forman parte de la Red los ocho institutos públicos del distrito, la Junta Municipal y el proyecto Canillejas Comunitaria de La Rueca Asociación

La concejala del distrito de San Blas-Canillejas, Marta Gómez Lahoz, ha inaugurado las ‘Jornadas profesionales de mediación y convivencia en el ámbito educativo’ que se han celebrado hoy, miércoles 11 de abril, en el salón de actos de la junta municipal. Organizadas por el Centro Madrid Salud San Blas y el proyecto Canillejas Comunitaria de La Rueca Asociación, con la colaboración de la junta del distrito y la red RID, en las jornadas se han dado cita profesionales del ámbito educativo y la intermediación social.

“Apostar por la convivencia es apostar por un futuro en común donde se compartan valores, experiencias y proyectos” ha declarado Gómez Lahoz en su discurso de bienvenida a las jornadas. La concejala ha explicado que el objetivo de encuentros como el de hoy es abrir un espacio colaborativo de intercambio de experiencias y proyectos comunes entre los centros educativos para fomentar la convivencia, tanto en los centros como en el distrito y prevenir conflictos.

La Primera Atención del distrito es un modelo para Barcelona

Por su parte, el presidente de La Rueca Asociación, Antonio Llorente, ha resaltado “la importancia de estas acciones en el ámbito comunitario para la mejora de la convivencia de las diferentes diversidades, posibilitadas por los procesos de colaboración entre los tres protagonistas del territorio, la administración, los recursos técnicos y la ciudadanía”.

La concejala ha hecho referencia a la Red de Institutos de San Blas-Canillejas (RID), que empezó a funcionar en 2017 con el objetivo de generar dinámicas colaborativas y comunitarias que den respuesta a las necesidades detectadas en el ámbito educativo. “Una Red que tiene iniciativas que comparten todos los centros y les enriquecen porque cada centro público del distrito es un centro educativo de calidad”.

En esta plataforma colaborativa, presentada hoy, participan los institutos de educación secundaria del distrito, la junta municipal y el Proyecto Canillejas Comunitaria que gestiona La Rueca Asociación. Los ocho institutos participantes son: IES Carlos III, IES Las Musas, IES Barrio de Simancas, IES Alfredo Krauss, IES Gómez Moreno, IES Marqués de Suanzes, IES Francisco de Quevedo e IES San Blas.

La directora del IES Carlos III, Carmen Otaño, ha explicado que ejemplo de esta participación conjunta es la Pasarela de la Igualdad, una actividad coordinada por la agente de igualdad del distrito. La actividad, celebrada el pasado 4 de abril, contó con la participación de estudiantes de tercero de la ESO con el objetivo de trabajar por la igualdad entre hombres y mujeres y acabar con la discriminación de género.

La Primera Atención del distrito es un modelo para BarcelonaDiálogo, mediación y experiencias innovadoras

Precisamente para prevenir conflictos en el ámbito educativo, el Centro Madrid Salud desarrolla un programa específico dentro de la Estrategia Barrios Saludables. Una propuesta de acción, ha señalado Laura Yeves, de la Subdirección General de Prevención y Promoción de la Salud de Madrid Salud, basada en la coordinación de los recursos socio-sanitarios y educativos del distrito.

Ha ahondado en la prevención de conflictos la coordinadora del proyecto de Convivencia y Derechos Humanos del Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Rosa Garvín, que ha explicado el modelo dialógico desde un enfoque comunitario.

Por su parte, el profesor de Didáctica y Organización de la Universidad de Alcalá de Henares, Juan Carlos Torrego, ha detallado el modelo integrado y cultural de la mediación.

Los participantes también han tenido la oportunidad de conocer de primera mano experiencias de innovación y éxito educativo como el proyecto de mediación entre iguales del IES Las Musas, el Plan Integral de Convivencia de la junta del distrito de Villaverde, el modelo de diálogo del CEIP La Paz de Albacete y la gestión y promoción de la convivencia del IES Miguel Catalán de Coslada.

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El IES Alfredo Kraus contará con cuatro nuevas aulas y gimnasio

El ejecutivo regional que preside Cristina Cifuentes aprobó una partida presupuestaria de más de 1,2 millones de euros para la ampliación del Instituto Alfredo Kraus ubicado en la Avenida de Guadalajara del barrio de Las Rosas.

Tras la conclusión de las obras que avanzan a buen ritmo, el centro educativo de reciente construcción contará con cuatro nuevas aulas de Secundaria, seis específicas y 10 seminarios más.

Este centro que da cobertura al barrio de Las Rosas en la actualidad cuenta con 20 aulas de Secundaria, cinco específicas, seis aulas de pequeños grupos, dos pistas deportivas y un gimnasio.

Con esta ampliación se crearán 120 nuevas plazas educativas en San Blas-Canillejas, un distrito donde está previsto un incremento importante del número de alumnos en los próximos años, además dará cobertura al IES Las Musas, muy saturado desde la creación del vecino barrio de Las Rosas que se construyó sin previsión de crecimiento educativo.

El IES Alfredo Kraus contará con cuatro nuevas aulas y gimnasio

Metodología inclusiva e innovadora

El IES Alfredo Kraus todavía puede seguir creciendo en una enorme parcela donde las iniciativas educativas del claustro de profesores y del Ampa están teniendo éxitos considerables. Un ejemplo fue la creación del huerto en honor de la activista latinoamericana asesinada Berta Cáceres que sigue desarrollándose con implicación de los alumnos y alumnas.

Las señas de identidad de este ejemplar centro de secundaria se basa en una metodología co educativa inclusiva e innovadora con un enfoque integral competente y creativo. Los docentes y las familias trabajan con un alumnado responsable, solidario y democrático que busca la participación en la toma de decisiones.

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Serviocio prorroga el contrato en el polideportivo Pepu Hernández

La empresa gallega de gestión deportiva que lleva gestionando desde hace diez años el Polideportivo de la Avenida de Niza (Las Rosas) y que lleva el nombre del ex seleccionador nacional de baloncesto, Pepu Hernández, ha prorrogado su contrato por tres años con el Ayuntamiento de Madrid.

El equipo de Ahora Madrid que gobierna la ciudad desde hace dos años y medio llevaba incluido en su programa electoral la remunicipalización de las instalaciones deportivas con gestión indirecta o privada, pero ahora ha cambiado de opinión. El tema ha tenido “muy ocupada y preocupada” a la concejala presidenta de San Blas-Canillejas, Marta Gómez, según afirmó en el último Pleno Municipal del mes de julio.

“Hemos estudiado todo tipo de posiciones de cómo cambiar el modelo de gestión y servicio; la gestión indirecta no es un modelo, pero finalmente hemos renovado el contrato con esta empresa con algunas modificaciones. Lo principal es que ningún trabajador se quedara en la calle y esta era la única razón para la prórroga, pero sigo apostando por la remunicipalización”.

La concejala informó que los alumnos del IES Las Musas tenían intención de utilizar las pistas deportivas del polideportivo Pepu Hernández, “pero no pueden por contrato, no son negocio y el modelo de gestión no es satisfactorio. Buscamos un servicio más social y público de verdad”, afirmó.

Polideportivo Pepu Hernández

La prórroga garantiza los puestos de trabajo

La concejala popular, Isabel Rosell, se alegró de la prórroga del contrato que firmó su compañera de partido Carmen González hace una década, cuando se inauguró el centro deportivo del barrio de Las Rosas. “Nos alegramos, pero nos parece mal que haya tenido pendientes a 36 trabajadores en plantilla; bienvenidos a la fórmula mixta y que hayan prorrogado con esta empresa. Carmena ha dicho que muy pocos polideportivos serán remunicipalizados en el futuro porque la subrogación de los trabajadores es dificultosa”, aseveró.

Serviocio tenía firmado un contrato de instalaciones deportivas de gestión por 10 años con el Ayuntamiento que expiraba en 2017 y durante la última década ha recibido partidas plurianuales que salen de los presupuestos, en concreto 1.481.328 euros el último año.

El otro polideportivo del distrito que está en la misma situación es el Fabián Roncero de la Ciudad Pegaso, que termina contrato en 2018 y que recibe 1.766.585 euros de las arcas municipales. Lo normal, vistos los precedentes, es que también se prorrogue este contrato, aunque la idea del Ayuntamiento es crear una unidad de deportes en cada Junta de Distrito para coordinar mejor  la gestión y desligarla del área de Cultura.

El Gobierno municipal contempla además otras fórmulas de contratación complementarias que incluyan convenios de colaboración con escuelas y clubes deportivos ubicados en cada distrito.

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Concentración por los nueve niños excluidos en los IES del distrito

Alumnos  y padres de los niños excluidos en el proceso de reserva de plaza en los IES adscritos (Las Musas y Alfredo Kraus) se concentraron el pasado día 30 de marzo en el primero, el día de puertas abiertas, para solicitar la libre elección de centro y la admisión de los nueve niños escolarizados en colegios adscritos y que ahora se tendrán que desplazar al Quevedo o Carlos III que sí disponen de plazas de Secundaria.

Nueve niños del CEIP Álvaro de Bazán y Julián Marías se han quedado fuera de los dos IES a los que están adscritos, el Alfredo Kraus (bilingüe) y Las Musas, que habían elegido para continuar su educación en estos centros públicos.

En el último Pleno municipal del distrito los niños dispusieron del turno de palabra, algo inédito en el salón de plenos de Arcentales, para explicar el caso y solicitar a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que quieren continuar sus estudios con sus compañeros de infantil sin necesidad de tener que desplazarse a otros IES más lejanos del barrio de Las Rosas como son el Carlos III o Francisco de Quevedo.

En concreto la situación afecta a siete alumnos del Álvaro de Bazán y dos del Julián Marías que están fuera de las listas definitivas. Ambos institutos han ampliado a línea seis sus instalaciones (360 plazas entre los dos) y aún así no disponen de pupitre los nueve niños cuyos apellidos empiezan con la letra “G”.

Cuestión de voluntad política

IES Las MusasLos padres de los niños afectados están indignados y no se explican que sus hijos se tengan que desplazar a otros barrios cuando “teníamos reserva de plaza y lo que buscamos es que todos estén juntos sin sensación de desarraigo, es cuestión de voluntad política”, aseguran.

Además recuerdan que la Directora del Área Territorial, Belén Aldea, sabía los datos desde que accedió al cargo en 2012. “Este es el primer año que los niños se quedan fueran pero no será el último; pedimos que lo resuelvan cuanto antes aumentando la ratio o una ampliación de aulas porque los niños lo están pasando mal”.

El barrio de Las Rosas, tras muchas movilizaciones consiguió el único IES que se inauguró el año pasado, Alfredo Kraus, pero ya se ha quedado pequeño. “Nos partimos la cara con la Conserjería para su construcción y ahora nuestros hijos no tienen plaza y, sin embargo, han admitido a 50 niños que no son del barrio que pertenecen a los colegios María Moliner, Alcocer y Alameda. Estos niños tienen el mismo derecho que los nuestros pero pedimos que se haga por sorteo, no por apellido. Ahora nos dicen desde la Consejería que vayamos al procedimiento ordinario y entonces podría venir cualquier niño de la Comunidad de Madrid, así se pierde el sentido de la adscripción y se posicionan por encima de nosotros”, explican Beatriz Carrillo, José Luis Gómez y Roberto Gil, al frente de la concentración.

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