IES Jane Goodall Archives - PAGINA del distrito

¿Cómo se encuentra la educación en el Distrito?

30/08/202431/08/2024 PAGINAdeldistrito Alberto Arkones Pelaz, CEIP Ciudad Pegaso, CEIP Padre Coloma, IES Francisco de Quevedo, IES Jane Goodall, IES Las Musas, IES Marqués de Suanzes

Desde esta tribuna damos la oportunidad de ofrecer su opinión a todos los grupos políticos de nuestra Junta Municipal sobre los temas de actualidad en nuestro Distrito. En esta edición, analizamos la situación de la Educación en San Blas-Canillejas. Un problema que cada vez afecta a más jóvenes de nuestro entorno, y que hace que deban desplazarse a otros centros educativos a cursar sus estudios

PP

La educación es una prioridad para el Partido Popular

La confianza que recibimos de los ciudadanos se debe a la buena gestión que llevamos a cabo. Estamos comprometidos con la educación pública, lo cual se refleja en la garantía de la Junta y la Comunidad de Madrid de rehabilitar el CEIP Pegaso, así como otros centros que requieren actualizaciones.

Promovemos la excelencia académica y el esfuerzo, como los recientes premios otorgados por la Junta Municipal. Un reconocimiento a los alumnos excelentes y más trabajadores. Contamos con múltiples colegios públicos, privados y concertados, para que los padres puedan elegir qué educación quieren para sus hijos, ya que para nosotros es esencial la libertad de elección en la educación. Uno de los ejemplos de excelencia de los centros educativos de nuestro distrito, sería el IES las Musas, centro de referencia en Ciencia. El Instituto cuenta con un programa de ciencias pionero “Bachillerato de Investigación”, cuyo modelo educativo traspasa incluso fronteras. Pero también apostamos por la Formación Profesional, y prueba de ello es el aula de Emprendimiento del IES Quevedo. Se trata de preparar a los alumnos para la etapa laboral. En la etapa de 0 – 3 años contamos con 7 escuelas públicas, 6 dependientes del Ayuntamiento de Madrid. También se han creado aulas de 0 a 3 años en hasta 5 colegios, lo que ha supuesto un gran avance en la gratuidad del ciclo 0 a 3 años.

El futuro de nuestros niños es de suma importancia, y en San Blas-Canillejas con esta amplia elección de centros, está garantizada, al igual que en el resto de distritos. También este año, la educación en nuestra región entró en el top ten del informe PISA, en las asignaturas de lengua y matemáticas por primera vez, ratificando el alto nivel con el que contamos en nuestra Comunidad. Otra cosa que podemos destacar de la educación en Madrid es el bilingüismo. Este programa fue pionero en nuestra región y los alumnos de San Blas- Canillejas y de toda la Comunidad de Madrid pueden estudiar en inglés para tener un futuro en el que competir con el resto del mundo. Todo esto, no es fruto de la casualidad. Es una apuesta decidida por el futuro de nuestros estudiantes que lleva años de dedicación desde la Comunidad de Madrid.

Grupo Municipal Partido Popular de San Blas-Canillejas

MÁS MADRID

La Educación en nuestro Distrito

Aquí se resumen los temas tratados en el curso político 2023/2024 respecto a la educación en el distrito:

CEIP Ciudad Pegaso. El CEIP enfrenta serios problemas estructurales (humedades, grietas). Los pilares y la estructura de unión entre los edificios son las áreas más preocupantes. También el techo de amianto. Solo se han realizado actuaciones menores. Más Madrid ha solicitado la rehabilitación del centro. Ni el Ayuntamiento de Madrid ni la Comunidad de Madrid han mostrado interés.

Instituto Jane Goodall. El Instituto enfrenta retrasos en sus obras. La Directora de Área Territorial se comprometió a finalizar las obras en 2022. La última fase apenas ha comenzado.

Adaptación de los Centros Educativos al Cambio Climático. Ninguno de los 10 centros consultados en el Distrito tiene suficientes sombras para los alumnos. Muchos necesitan mejoras estructurales. Más Madrid ha propuesto un convenio de colaboración entre la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Madrid para mejorar la habitabilidad y confort térmico, sin avances.

Condiciones Salariales de las Educadoras Infantiles. El 90% de las educadoras infantiles en las escuelas municipales de Madrid viven en situación de pobreza. Sus salarios apenas superan el salario mínimo interprofesional. Muchas empresas adjudicatarias no aplican la subida salarial prevista en los pliegos de contratación.

Resolución 254 sobre Aulas de Atención Preferente a las Necesidades Educativas Derivadas del Trastorno del Espectro Autista. La Resolución 254, que proponía aumentar la ratio de alumnos por aula de 5 a 7, parece quedar sin efecto. Alivio para las familias afectadas.

Conclusiones. La educación en el Distrito refleja la falta de acción e interés por parte de la Consejería de Educación del gobierno del Partido Popular para asegurar infraestructuras seguras y adecuadas para el aprendizaje. La adaptación de los centros educativos al cambio climático es esencial. Seguiremos vigilantes.

Alberto Arkones. Más Madrid San Blas-Canillejas

PSOE

Educación Pública de calidad y en igualdad de condiciones

La educación pública en San Blas-Canillejas, como en toda la ciudad de Madrid, esta abandonada a su suerte por parte de la Comunidad de Madrid y del Ayuntamiento, que día a día apuesta claramente por la concertada dejando languidecer a la pública. Gracias al magnífico desempeño de los equipos directivos y de los claustros de profesores, nuestra educación pública logra salir adelante y sortear todos los obstáculos que la administración autonómica y local le van poniendo.

Las instalaciones de nuestros centros públicos son muy antiguas y no requieren solo obras de mantenimiento si no que necesitan reformas estructurales urgentes que las administraciones competentes no llevan a efecto. El Partido Popular habla siempre de libertad de elección de centro educativo para nuestras hijas e hijos.

Nosotros estamos completamente de acuerdo en que los padres puedan ejercer esa libertad de elección, pero EXIGIMOS que esa elección se haga en igualdad de condiciones, situación que en la actualidad no se da con un claro desequilibrio hacia la concertada y la privada. Siguen con sus políticas de hacer de los servicios esenciales de cualquier persona un negocio lucrativo para los de siempre.

Desde el Grupo Socialista seguiremos denunciando esta situación de agravio hacia los centros públicos y reclamando a la administración competente, la Comunidad de Madrid, la realización de las obras de reforma integrales que nuestros centros necesitan, así mismo seguiremos apoyando a las profesoras, profesores y equipos directivos de los centros públicos para que su labor diaria con nuestros niños alcancen las cotas de excelencia que demandan.

Grupo Municipal Partido Socialista de San Blas-Canillejas

VOX

Un ascensor social que debería estar libre de ideología

La educación es un elemento fundamental, dado que los niños de hoy serán los adultos del mañana. Por ese motivo, no hay que escatimar esfuerzos en poner los medios para que nuestros pequeños y jóvenes adquieran las competencias necesarias para desarrollarse en un mundo laboral cada vez más competitivo.

No elegimos el lugar en el que nacemos, por esta razón, la educación tiene que estar al alcance de todos y la justicia social debe ser un objetivo primordial. Por lo tanto, es necesario contar con un sistema educativo público de calidad, que es perfectamente compatible con la educación concertada o privada.

Los resultados del informe PISA dejan mucho que desear, a pesar de la gran labor que realiza la gran mayoría del profesorado y, ello es porque, en ocasiones, los centros educativos están politizados por el ideario inútil de la izquierda, yendo en detrimento del aprendizaje de disciplinas que sí son realmente importantes. Sin lugar a duda, esto es una de las causas por las que muchas familias llevan a sus hijos a colegios concertados o privados, haciendo un gran esfuerzo económico.

La situación narrada en las líneas anteriores es común a todo Madrid. Ahora bien, en lo que ocupa en exclusiva a nuestros barrios, desde VOX tenemos que dar la batalla para garantizar el correcto mantenimiento de los centros públicos, algo que no ocurre con los colegios Ciudad Pegaso o República de Chile, para atender las necesidades de los más antiguos, como pueden ser el Mariano José de Larra o el Ramón María del Valle Inclán, y que con el tiempo no se conviertan en desperfectos considerables o para mejorar unos patios que necesitan de fuentes y cubiertas para hacerlos más operativos.

¡Sí a contar con unas instalaciones de primera, sí a tener más profesores, sí a premiar la excelencia y un no rotundo a que la ideología de género o el sectario movimiento LGTBI tengan cabida en las aulas!

Luis Eduardo de la Hoz García. Portavoz GM VOX SBC

Educación

Los alumnos del IES Jane Goodall triunfan en Alcoy y Tres Cantos

19/06/2023 PAGINAdeldistrito IES Jane Goodall, IES Pintor Antonio López

Una agrupación musical del IES Jane Goodall, formada por alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO, disfrutaron de un gran fin de curso musical. Sendas actuaciones en las localidades de Alcoy y Tres Cantos sirvieron para demostrar las grandes dotes de los jóvenes que cursan sus estudios en este instituto del barrio de Rejas.

La actuación en la ciudad alicantina de Alcoy, junto a otros siete centros educativos de Madrid y un instituto público de Alcoy, en varios conciertos, tanto en el grandioso teatro Calderón como en distintos puntos de dicha localidad alicantina, significó un gran éxito de crítica y público.

Treinta y tres alumnos y alumnas del IES Jane Goodall, dirigidos por su profesor de música Juan Carlos Alabarce, todos ellos estudiantes de música del instituto e inscritos en el programa “Yamaha Class Band”, realizaron tres conciertos en Alcoy con gran éxito de público y una acogida excepcional por todas las personas que lo presenciaron en directo. El primero de los conciertos se realizó en el teatro Calderón de Alcoy, la actuación de los alumnos del instituto fue la primera de todas las agrupaciones musicales que se presentaron ese día. La banda musical del centro para este día estuvo integrada por cinco flautas, doce clarinetes, cinco saxos altos, cinco trompetas, tres trombones, un bombardino, una tuba y una batería. El repertorio constó de las siguientes piezas musicales: Marchita, una pequeña marcha compuesta por Marco Paula Massano Lourenco, Oh when the saints, melodía popular americana; y finalmente Propiñán de Melyor, melodía recogida en el Cancionero de la Colombina. Al finalizar la actuación de todos los centros educativos participantes nuestro instituto fue reconocido con una placa conmemorativa como centro educativo, con certificación oficial, de “Yamaha Class Band”.

La segunda de las actuaciones del IES Jane Goodall se realizó en una plaza céntrica de dicha ciudad alicantina, situada en la Avenida Ferrándiz; para esta ocasión las piezas interpretadas fueron distintas a las presentadas horas antes en el teatro de la localidad. El tercero de los conciertos se produjo ya avanzada la tarde en la plaza aledaña al propio teatro Calderón. Los doscientos alumnos de todas las agrupaciones musicales (treinta y tres de ellos del IES Jane Goodall) se unieron para interpretar un pasodoble colectivo, dirigido por un director de orquesta .

Al acabar las actuaciones fue hora de recoger todos los instrumentos musicales y atriles. De esta forma finalizó un bonito día soleado en esta bella ciudad levantina, con la satisfacción del trabajo bien hecho y la alegría de acercar la música a todas las personas que fueron partícipes en directo de dicha experiencia musical.

Previamente al día de la representación los alumnos y alumnas del IES Jane Goodall hicieron un ensayo de tarde en el magnífico teatro Calderón e hicieron una actuación informal con las otras agrupaciones musicales participantes. Desde aquí hay que agradecer a todas las personas que hicieron realidad dicho acontecimiento cultural.

Actuación en Tres Cantos

El polideportivo La Luz de Tres Cantos fue el escenario elegido para celebrar el II Encuentro Classband de bandas escolares. El ayuntamiento tricantino en colaboración con el IES Pintor Antonio López fueron los organizadores del evento que contó con la participación de nueve institutos de la Comunidad de Madrid, entre los que se encontraban los alumnos del IES Jane Goodall que han mostrado su talento musical con instrumentos de viento.

Los jóvenes participantes tuvieron la oportunidad de interpretar conjuntamente dos temas “Old Mc Donald had a band” y “Trumpet Hero” ante los diferentes profesores y autoridades presentes.

El método para el aprendizaje musical Classband permite a los alumnos sin conocimientos previos la adquisición progresiva de destrezas y recursos para hacer música, a través de la expresividad y la transmisión de emociones por medio del sonido producido por flautas, tubas, trompetas, clarinetes y saxofones, entre otros instrumentos de viento.

¡Que viva la música!

Educación

Vecinos de Rejas se manifiestan para paralizar los barracones del Goodall

02/11/2020 PAGINAdeldistrito IES Jane Goodall, Marta González de la Hoz, Mercedes González

El pleno de la Junta aprobó por unanimidad una propuesta del PSOE para instar a la Consejería de Educación a que no se acometa este tipo de construcción para la ampliación del centro educativo.

El pasado 21 octubre el pleno de la Junta de Distrito de San Blas-Canillejas aprobó por unanimidad una proposición para instar a la Consejería de Educación a que procediera a la ampliación del IES Jane Goodall “mediante la construcción de un gimnasio y el incremento de las aulas previstas en la segunda fase, eliminando la posibilidad de que esta se haga a través de la instalación de barracones”. La iniciativa fue presentada por Carlos Matilla, del Grupo Municipal Socialista.

La concejal socialista en el Ayuntamiento de la capital Mercedes González argumentó que estos módulos temporales “terminan siendo soluciones permanentes y no son una alternativa a la ampliación prometida. Si el sistema de construcción por fases es una auténtica atrocidad, un barracón con ocho aulas y cuatro baños es absolutamente inadmisible”.

Días después, alrededor de 200 personas se manifestaron en las inmediaciones del instituto para paralizar la ejecución de la obra. Entre los asistentes se encontraban la propia Mercedes González y Marta González de la Hoz, de Más Madrid. El IES se inauguró el curso 2019/2020 para evitar los trayectos de una hora que el alumnado debía realizar para dar clase en Barajas. No obstante el centro solo cuenta con seis aulas de ESO y diez más polivalentes. Aún no se ha levantado un segundo edificio que albergue el resto clases, tampoco el gimnasio, las pistas deportivas ni el aparcamiento para profesores y personal.

Por su parte, la Consejería de Educación niega que las aulas prefabricadas vayan a establecerse de forma definitiva y asevera que se están implantando como medida excepcional asociada a la pandemia y que la medida era necesaria para reducir los ratios.

Educación

Rejas estrena su primer Instituto de Educación Secundaria

06/10/201904/02/2020 admin Alberto Arkones Pelaz, Carnaval, Ciudad Pegaso, Cristina Cifuentes, IES Alameda de Osuna, IES de Rejas, IES Jane Goodall, Plataforma Instituto en Rejas ¡YA!

El barrio de Rejas ha inaugurado su nuevo Instituto de Educación Secundaria. Por el momento están implantados los dos primeros cursos y todavía falta la construcción de la segunda y la tercera fase del centro. Desde la Plataforma “Instituto en Rejas ¡YA!” esperan que para el próximo curso escolar esté operativo el gimnasio y en breve el resto de aulas.

Cinco años de lucha han hecho falta para que Rejas tenga al fin un Instituto de Educación Secundaria. El pasado 10 de septiembre, unos 60 alumnos comenzaron las clases en el nuevo centro Jane Goodall que está concebido para ser un espacio por y para el barrio, donde además del curso escolar se solicita que se impartan clases para personas mayores, escuela de idiomas y de música.

En la actualidad la educación en Rejas sólo está cubierta en la franja de educación infantil. En este punto las necesidades de los niños están divididas en torno al 50% entre escuelas públicas y privadas. En lo que respecta a la educación primaria, el barrio cuenta tan solo con el Colegio Pegaso donde estudia el 25% de los niños del barrio, mientras que en educación secundaria hasta este curso no existía ningún centro, por lo que los estudiantes debían desplazarse cada día hasta el Instituto Alameda de Osuna, un centro ubicado en el distrito de Barajas.

Ante esta situación, la Plataforma “Instituto en Rejas ¡YA!” comenzó a movilizarse en el año 2014. Durante este tiempo ha contado con la implicación de todo el vecindario y su reivindicación se ha basado en dos motivos fundamentales: el crecimiento demográfico que está experimentando el barrio, que implica unas necesidades, y el problema de movilidad existente, que obliga a los estudiantes a coger dos autobuses para llegar al Instituto Alameda de Osuna empleando alrededor de una hora por trayecto. Un centro que además sufre una masificación de alumnos. Así las cosas, basándose en estos motivos según indica el portavoz de la Plataforma, Alberto Arkones Pelaz, inició esta reivindicación considerando que “eran suficientes razones para justificar a la Consejería de Educación y a la Dirección de Área Territorial la construcción de un centro”.

Alberto Arkones Instituto Educación Secundaria Rejas — Alberto Arkones – Instituto Educación Secundaria Rejas

Concentraciones para visibilizar su reivindicación

Iniciada la movilización también realizaron un estudio para seleccionar la mejor ubicación. Desde el primer momento señalaron la calle Calle Deyanira, 37, donde se ha levantado el edificio, por considerar que se trataba de una parcela “céntrica” y donde “el tamaño era el correcto”. Para dar a conocer su iniciativa y llamar la atención de medios de comunicación y partidos políticos prepararon actividades y crearon merchandising: bicicletadas, caceroladas, participación en los carnavales de Madrid, venta de camisetas, pegatinas y una pancarta con la que acuden a todos los actos.

Además, el 22 de enero de 2017 organizaron uno de sus actos más sonados, una carrera en la que todo Rejas se volcó y el barrio se llenó de carteles logrando superar todas sus expectativas con una participación de 1.500 personas. Con estos eventos siempre tenían la intención de ganar visibilidad y dar pulmón a la Plataforma porque “sólo existimos los que hacemos ruido” y esto “te lleva a conseguir las cosas”, recalca Arkones.

Para el coordinador, la carrera fue un “éxito” con el que lograron un “contacto directo” con el Gobierno de la Comunidad de Madrid, entonces presidido por Cristina Cifuentes. Sin embargo, en las siguientes reuniones que mantuvieron con el consejero de Educación, Rafael van Grieken, no consiguieron llegar a un acuerdo. El PP les propuso crear un CEIPSO en el Colegio Pegaso o ampliar el Instituto Alameda de Osuna pero estas opciones no resolvían las necesidades de la zona: “seguiríamos sin tener bachillerato, no soluciona el problema de movilidad y el Alameda de Osuna ya está masificado”.

Construcción del edificio en tiempo récord

La lucha de la Plataforma por conseguir un instituto en Rejas no se detuvo. Las distintas reuniones continuaron sucediéndose atravesando numerosas trabas hasta que en junio de 2018 se decidió la construcción del centro. Al final de ese año se aprobó el presupuesto para comenzar las obras y desde entonces los plazos se han desarrollado con celeridad. En febrero de este año se comenzó a construir el instituto y el pasado mes de septiembre las clases comenzaron en los dos primeros cursos de secundaria. Así, Jane Goodall se ha convertido en un instituto “para el barrio”, donde también se plantea instaurar “una serie de actividades para darle vida”. En el futuro pretenden crear una escuela de mayores, otra de idiomas y una tercera de música para conseguir “un instituto en el que todo el mundo pueda educarse”.

En este momento, los siguientes pasos están claros y las obras deben continuar para finalizar la construcción de todas las instalaciones con la realización de las fases 2 y 3. Tal y como explica Arkones, “nuestro objetivo es que en noviembre entre la licitación de la siguiente fase del instituto para poder empezar a construir el gimnasio y el resto de aulas”. De esta forma, “las obras tendrían que empezar después de Navidad”.

Aunque todavía queda trabajo por hacer, la Plataforma “Instituto en Rejas ¡YA!” ha logrado su propósito después de cinco intensos años. “Es una lucha que había que conseguir”, destaca Arkones, quien explica que el éxito se fundamenta en dos claves. En primer lugar, “haber conseguido que los chavales puedan estudiar cerca de casa”, y después, “ver como la lucha vecinal ha conseguido su objetivo. E igual que ha sido éste, pueden ser otros” y ahora “toda la comunidad del barrio debe estar unida para hacer un centro de referencia de la Comunidad de Madrid fruto de una lucha”.